مستوى المساق: هذا مساق متخصص لطلبة سنة ثالثة ورابعة
مناسب لطلبة الرياضيات في كلية العلوم وطلبة تخصص تعليم الرياضيات، وطلبة دبلوم التربية الراغبين في تدريس الرياضيات في المدارس بغض النظر عن التخصص.
وصف المساق (حسب دليل الجامعة 2023-2024)
المحتوى الرياضي المدرسي وكيفية تعليمه ضمن مجالات الأعداد والجبر والهندسة والاقترانات والاحتمالات والإحصاء. مناهج الرياضيات العالمية والمحلية. معايير العمليات الرياضية كحل المشكلات والاستدلال والترابطات والتمثيلات. نظريات وتوجهات في تعليم وتعلم الرياضيات. التخطيط للتدريس ودعم المعرفة العملية الميدانية من خلال التعليم المصغر واستخدام التكنولوجيا. السياق الثقافي والاجتماعي لتعليم وتعلم الرياضيات. لمحات من تاريخ الرياضيات وتطورها.
وصف المساق وأهدافه
هذا المساق هو مشروع تخرج الطلبة من كلية التربية أي يأخذه الطلبة في الفصل الأخير لهم في الجامعة ومتطلبه السابق مساق مناهج البحث التربوي، لذا لا يستطيع أي طالب تسجيله اذا لم يدرس مساق مناهج البحث التربوي في السابق.

يهدف المساق إلى تعميق مفهوم البحث العلمي لدى الطالب، وإكسابه مهارة كتابة بحث، وذلك بدراسة مواضيع تربوية تهم الدائرة وتلبي احتياجات كل من الدائرة والطلبة. وكتابة بحث ذو علاقة بموضوع الحلقة الدراسية (دليل الجامعة لدرجة البكالوريوس 2021-2022، ص 459)

المحور الرئيسي لهذا الفصل هو التعليم في ظل الحرب
1) تجربة التعليم في مراكز الايواء.
2) طرق التعامل مع طلبة الثانوية العامة كما يراها أولياء الأمور والطلبة والمعلمين.
3) تجربة تعليم مجموعة من طلبة الصفوف من الأول وحتى الرابع الأساسي.
4) دراسة تحليلية لتجارب التعليم في دول عالمية أثناء الحروب.
5) أية مواضيع ذات صلة بالمحور الرئيسي بالتنسيق مع مدرسة المساق.

تقوم كل طالبة أو طالبتين بإختيار موضوع معين من المواضيع المدرجة أعلاه، ويجريان بحثاً معمقاً فيه بعد الإطلاع على الأدب التربوي ذي العلاقة، ومن المتوقع أن يكون الناتج النهائي مشروع تخرج يتميز بالتكاملية بين النظرية والتطبيق.
مساق منهاج 1 Educ3301 لطلبة تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

الدائرة: دائرة المناهج والتعليم/ كلية التربية

مستوى المساق : سنة ثالثة.

تصنيف المساق: ( متطلب تخصص.)

وصف المساق:
EDUC3301: The English Curriculum 1(TEFL)


The course focuses on a) the appropriateness of the English curriculum for each of the grade levels, b) its relevance to students’ daily lives, c) the focus of the language activities (i.e. teaching the language or about the language), d) how the four language skills are introduced and taught through the textbooks.